Brasília: 2010. 42p.
Organizations: 
Brazil. Ministério da Saúde
Collection: 
Adolescentes e Jovens para a Educação entre Pares, Saúde e Prevenção nas Escolas
Notes: 
O presente fascículo faz parte da série Adolescentes e Jovens para a Educação entre Pares, do Projeto Saúde e Prevenção nas Escolas (SPE), destinada a adolescentes e jovens. Tem como objetivo auxiliá-los(as) no desenvolvimento de ações de formação para promoção da saúde sexual e saúde reprodutiva, a partir do fortalecimento do debate e da participação juvenil.
Description: 
O propósito da série Adolescentes e Jovens para a Educação entre Pares, do Projeto Saúde e Prevenção nas Escolas (SPE), propósito não é ser apenas mais um conjunto de fascículos, e sim trazer provocações e aprofundar o conhecimento que os(as) adolescentes e jovens têm a respeito de temas presentes em toda a sociedade, e que, muitas vezes, são tratados de maneira equivocada ou com preconceitos. Ao mesmo tempo, deseja orientar o trabalho por meio de oficinas, debates e O fascículo Educação entre Pares foi elaborado para subsidiar os(as) educadores(as) entre pares, participantes das atividades do Projeto Saúde e Prevenção nas Escolas - SPE, estabelecendo novos parâmetros para a formação de adolescentes e jovens no campo da sexualidade, da educação sobre drogas e da infecção pelas DST, o HIV e a Aids. Esse processo, conduzido geralmente por profissionais - professores (as), médicos (as), assistentes sociais, educadores(as) etc. - conta com pouca participação de adolescentes e jovens como agentes responsáveis e facilitadores(as). E está mais do que na hora de transformar esse quadro. A estratégia proposta neste fascículo é que o(a) facilitador(a) se aproprie da dinâmica de criação de oficinas e que ele(a) seja capaz de criar outras atividades que possam motivar debates. Dessa maneira, nenhuma oficina segue um rigor formal, como uma receita, mas segue uma lógica. Para isso, as atividades devem estar ao alcance de todos(as), para que sejam utilizadas e modificadas com criatividade, a partir das realidades locais. Nesse processo de formação de facilitadores(as), o fundamental não está no uso isolado das práticas participativas, mas no conjunto de conceitos, atividades, objetivos e metas que se quer alcançar.
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