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UNESCO HIV and Health Education Clearinghouse

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  1. Revue des stratégies de communication lors des séances d'IEC VIH-sida en milieu scolaire et/ou universitaire au Bénin : méthodes, messages, impacts et perspectives

    L'objectif principal de cette recherche est d'étudier et d'analyser l'adaptabilité et les impacts des campagnes ou stratégies de communication des séances d'information, d'éducation et de communication (IEC-VIH-SIDA) en milieu scolaire et/ou universitaire en rapport avec le contexte socioculturel béninois Dans cette optique, l'accent sera surtout mis sur la revue des différentes séances d'IEC en matière de VIH/SIDA effectuées en présentant les stratégies étudiées, les supports utilisés et les messages transmis et en procédant par la suite à une analyse des données recueillies.

  2. Plan stratégique de lutte contre le VIH et SIDA du sous secteur éducation de base. Période 2009-2011

    Ce plan stratégique pour le sous-secteur de l'éducation de base pour la période 2009-2011 se veut conforme aux objectifs globaux identifiés par le Plan Stratégique National et comprend 6 principales parties ou sections : Section 1 : Caractéristiques du Sous-Secteur Education de Base ; Section II : Analyse de la réponse actuelle du Sous-Secteur Education de Base ; Section III : Cadre stratégique de lutte contre le VIH et sida du Sous-Secteur Education de Base ; Section IV : Programme de lutte contre le sida (2009-2011) ; Section V : Plan opérationnel. …

  3. Stratégie nationale du secteur de l'éducation

    le présent plan sectoriel de l'éducation prend en compte les objectifs du Plan National de Développement de l'Education (PNDE), de Juin 1999, du Millénaire pour le Développement (OMD), de l'an 2000, du Plan National d'Action de l'Education Pour Tous (PNA.EPT), d'Avril 2004, des insuffisances du système éducatif récemment mises en exergue par le Rapport d'Etat du Système Educatif National Centrafricain RESEN/RCA) et surtout les axes prioritaires contenus dans le Document de Stratégie de Réduction de la Pauvreté. …

  4. FIERE-Filles Eduquées réussissent

    Compte-rendu et analyse d'un programme de scolarisation des filles en Guinée basé l'approche FIERE. Présenté comme une borchure de documentation et un outil de travail, cette évaluation permettra aux bailleurs et aux administrations et organisations de s'inspirer des expériences de FIERE pour promouvoir la scolarisation des filles.

  5. Koffi... la rue... le sida

    Koffi... la rue... le sida est une bande dessinée, éditée par l'UNESCO en 2003 dans le cadre du Programme d'Education des Enfants en Situation Difficile. Elle s'adresse avant tout aux éducateurs et aux enfants des rues, particulièrement exposés au VIH/sida en raison de la promiscuité dans laquelle ils vivent et des risques de contraintes sexuelles auxquelles ils sont exposés. Il vise à transmettre des informations objectives et liées aux risques objectifs concrets auxquels les enfants des rues sont confrontés afin de les aider à réduite leur vulnérabilité face au VIH et au SIDA. …

  6. VIH et SIDA, Droits Fondamentaux Pour Tous

    VIH et SIDA, Droits Fondamentaux pour Tous est une brochure éditée par le HCR en 2006. Il s'agit d'une petite bande dessinée qui s'adresse aux personnes déplacées et particulièrement vulnérables que sont les réfugiés et les rapatriés. Il vise a promouvoir un environnement accueillant et sans discrimination pour les réfugiés et les rapatriés. Souvent accusés à tort de véhiculer le VIH et d'autres maladies, la brochure aborde ainsi diverses situations auxquelles les réfugiés peuvent être confrontés dans leur pays d'accueil comme l'exclusion, la discrimination ou l'exploitation sexuelle. …

  7. VIH/SIDA et le secteur de l'éducation en Côte d'Ivoire. Revue des politiques et de la recherche, 1993-2002

    La présente synthèse établit les données documentaires disponibles dans le cadre de l'impact du VIH/SIDA sur le système éducatif. Le problème de recherche qui structure cette synthèse découle des effets du VIH/SIDA sur le fonctionnement du système éducatif c'est-à-dire les conséquences de la pandémie sur l'offre et la demande d'éducation ainsi que sur la qualité de l'éducation délivrée. La méthodologie retenue pour réaliser cette étude documentaire est fondée sur la recension et l'analyse des résultats des travaux réalisés au sein des institutions établies localement. …

  8. Réponses de la recherche face à l'impact du VIH/SIDA sur les systèmes éducatifs en Afrique de l'Ouest et du Centre

    Sous l'égide du ROCARE en partenariat aux IIPE-UNESCO s'est tenu à Bamako du 16 au 18 juin 2004 à l'hôtel Résidence Bouna un atelier sous-régional (Afrique de l'Ouest et du Centre) sur le thème: Réponses de la Recherche face à l'impact du VIH/SIDA sur les systèmes éducatifs en Afrique de l'Ouest et du Centre. Cette rencontre s'inscrit dans la mise en oeuvre des recommandations de la réunion organisée par l'UNESCO à Elmina en 2001 dans le sens de l'élaboration de stratégies sous régionales de lutte contre le SIDA pour l'atteinte des objectifs suivants: a. …

  9. L'impact du VIH et du sida sur le système éducatif au Togo

    La très forte stigmatisation et le silence qui entoure l'épidémie aggravent les effets du VIH et du sida en milieu scolaire. Ici et là, associations et ONG travaillent activement pour la prise en charge des personnes vivant avec le VIH. Une loi togolaise de 2005 pour la protection des personnes vis-à-vis du VIH devrait venir renforcer l'action de l'État. Après les travaux réalisés au Burkina Faso en 2005, l'IIPE continue son enquête en Afrique de l'Ouest pour analyser les stratégies les plus adaptées à chaque pays dans la lutte du système éducatif contre le VIH. …

  10. L'impact du VIH et du SIDA sur le système éducatif au Burkina Faso

    Cet ouvrage recense les effets de la pandémie sur l'offre et la demande dans l'enseignement primaire et secondaire au Burkina Faso, ainsi que les réponses apportées pour limiter ces effets. Il en ressort avant tout une très forte stigmatisation dans le milieu scolaire. Celle-ci entraine notamment une faible participation des enseignants vivants avec le VIH dans les efforts de prévention, une formation insuffisante des enseignants, ainsi qu'un manque de prise en charge des orphelins et un accès limité aux soins pour les personnes séro positives.

  11. Investing in the future: basic education and HIV/AIDS. Lessons from Malawi

    Lessons learned from Care's Basic Education and HIV/AIDS Support Project (BEHASP) in Malawi.

  12. Impact de L'Education VIH/SIDA sur L'Enseignement au Togo

    La présente étude intitulée a pour objet de faire la lumière sur l'impact que l'éducation VIH/SIDA a sur l'enseignement en matière de demande, d'offre, de clientèle, de contenu, de processus de l'éducation, d'organisation et de gestion de l'éducation. L'analyse des perceptions que les élèves et les enseignants ont de leurs propres rôles et de ceux des partenaires conduira à la proposition d'hypothèses en vue de rendre le modèle plus adapté.Le rapport de recherche est structuré en quatre chapitres :Le premier chapitre présente la problématique de la recherche et aborde le contexte de l'étude. …

  13. HIV prevention in basic education: the heart of a community-based AIDS response in Francophone Africa

    Cette brochure présente les approches développées par trois projets de la GTZ implantés dans des pays francophones d'Afrique de l'ouest : le Tchad, le Mali et la Guinée. Il s'agit du- « Projet éducation de base » (PEB) au Tchad,- « Projet Lutte contre le VIH/SIDA dans les programmes de l'éducation de base » (PLC - VIH/SIDA) au Mali,- « Projet d'appui à l'éducation de base en moyenne Guinée » (PAPEBMGUI) en Guinée. Ces trois projets ont expérimenté les stratégies et les approches présentées dans cette brochure. Leurs concepts reposent sur une approche multisectorielle qui met en place une collaboration étroite entre un projet d'éducation et un projet de santé (et/ou des structures médicales locales). Les mesures de formation et d'information mises en oeuvre visent à transmettre des connaissances sur la sexualité et la prévention des infections sexuellement transmissibles (IST), du VIH et du SIDA, mais aussi à développer les capacités de communication chez les différents groupes cibles (par ex. entre parents et enfants) et à promouvoir ainsi le dialogue et les initiatives de la communauté. Un objectif essentiel des formations porte sur le développement de compétences sociales et de citoyenneté et vise à promouvoir des comportements responsables au moyen de techniques d'apprentissages actives, centrées sur les apprenants.

  14. Atelier régional pour l'étude transnationale ROCARE sur l'impact du VIH/SIDA sur les enseignants dans l'éducation formelle et non formelle en Afrique de l'Ouest

    L'atelier régional de lancement de la recherche transnationale du ROCARE sur l'impact du VIH/SIDA sur les enseignants dans l'éducation formelle et non formelle en Afrique de l'Ouest s'est tenu du 19 au 23 mars 2007 à Niamey. L'objet de cette rencontre est d'examiner et d'adopter le guide méthodologique et les instruments devant servir à la collecte des données afin d'avoir une vision partagée et harmonisée entre les chercheurs concernés. …

Our mission

Supporting education ministries, researchers and practitioners through a comprehensive database, website and information service.