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UNESCO HIV and Health Education Clearinghouse

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  1. Actualización curricular de la educación integral de la sexualidad en el sistema educativo de El Salvador, con enfoques de género y derechos humanos: educación media

    El presente documento contiene la incorporación de los elementos fundamentales de la Educación Integral de la Sexualidad en el primer ciclo de educación básica del currículo nacional. Su propósito es enriquecer la currícula nacional, para que se brinde al estudiantado una educación holística con enfoque de derechos humanos, inclusión, diversidad y de género, a fin de que la niñez, adolescencia y juventud tengan las mismas oportunidades de desarrollo. Su intención es no recargar al personal docente sino proporcionarle nuevos enfoque para actualizar la currícula.

  2. Actualización curricular de la educación integral de la sexualidad en el sistema educativo de El Salvador, con enfoques de género y derechos humanos: educación inicial y parvularia: identificación de contenidos

    En el presente documento se identifican los elementos fundamentales de la Educación Integral de la Sexualidad en el nivel de educación inicial y parvularia del currículo nacional en las áreas de desarrollo personal y social y desarrollo socio afectivo: identificación de objetivos generales; contenidos de Educación Integral de la Sexualidad de acuerdo ejes globalizadores, situaciones de aprendizaje y desarrollo, objetivos, contenidos de aprendizaje e indicadores de logro de cero a seis años.

  3. Actualización curricular de la educación integral de la sexualidad en el sistema educativo de El Salvador, con enfoques de género y derechos humanos: tercer ciclo de educación básica

    El presente documento contiene la incorporación de los elementos fundamentales de la Educación Integral de la Sexualidad en el tercer ciclo de educación básica del currículo nacional. Su propósito es enriquecer la currícula nacional, para que se le brinde al estudiantado una educación holística con enfoque de derechos humanos, inclusión, diversidad y de género, a fin de que la niñez, adolescencia y juventud tengan las mismas oportunidades de desarrollo. Su intención es no recargar al personal docente sino proporcionarle nuevos enfoque para actualizar la currícula.

  4. Actualización curricular de la educación integral de la sexualidad en el sistema educativo de El Salvador, con enfoques de género y derechos humanos: segundo ciclo de educación básica

    El presente documento contiene la incorporación de los elementos fundamentales de la Educación Integral de la Sexualidad en el segundo ciclo de educación básica del currículo nacional. Su propósito es enriquecer la currícula nacional, para que se le brinde al estudiantado una educación holística con enfoque de derechos humanos, inclusión, diversidad y de género, a fin de que la niñez, adolescencia y juventud tengan las mismas oportunidades de desarrollo. Su intención es no recargar al personal docente sino proporcionarle nuevos enfoque para actualizar la currícula.

  5. Actualización curricular de la educación integral de la sexualidad en el sistema educativo de El Salvador, con enfoques de género y derechos humanos: primer ciclo de educación básica

    El presente documento contiene la incorporación de los elementos fundamentales de la Educación Integral de la Sexualidad en el primer ciclo de educación básica del currículo nacional. Su propósito es enriquecer la currícula nacional, para que se le brinde al estudiantado una educación holística con enfoque de derechos humanos, inclusión, diversidad y de género, a fin de que la niñez, adolescencia y juventud tengan las mismas oportunidades de desarrollo. Su intención es no recargar al personal docente sino proporcionarle nuevos enfoque para actualizar la curricula.

  6. Fundamentos de la educación integral de la sexualidad en el currículo de El Salvador: educación inicial, parvularia, básica y media

    Esta propuesta educativa sobre Educación Integral de la Sexualidad (EIS) en El Salvador, está sustentada en el marco de los derechos humanos incluyendo los derechos sexuales y reproductivos, además, los enfoques de género, diversidad, inclusión y desarrollo humano, con el fin que el estudiantado alcance una educación integral, bienestar, autonomía, capacidad de tomar decisiones libres y responsables; así como planificar y decidir sobre los aspectos que conciernen a su sexualidad y su futuro. …

  7. Comprehensive sexuality education: the challenges and opportunities of scaling-up

    This publication is part of an ongoing programme of work initiated by UNESCO in 2008 to provide technical guidance and implementation support for sexuality education programmes, as a platform for HIV prevention, treatment and care. It emphasizes the challenges and opportunities for scaling up comprehensive sexuality education in school settings. Building on indepth interviews with key informants involved in past and ongoing work on sexuality education, this publication provides conceptual and practical guidance on definitions and strategies for scaling-up. …

  8. Build a curriculum that includes everyone

    In order to accommodate the education needs of lesbian, gay, bisexual and transgender students American schools need to do more than add LGBT information to the curriculum in sex education class. …

  9. Comprehensive sexuality education: the challenges and opportunities of scaling-up

    This report builds on a programme of work on sexuality education for young people initiated in 2008 by UNESCO. It is also informed by several other past and ongoing initiatives related to scaling up sexuality education, as well as drawing on case studies presented at the Bogota international consultation on sexuality education, convened by UNFPA in 2010. The report emphasizes the challenges for scaling-up in terms of integrating comprehensive sexuality education into the formal curricula of schools. …

  10. Policy on the development and implementation of a national life skills curriculum for personal development and employment enhancement. A Green Paper

    This National Policy on the Development and Implementation of a National Life Skills Curriculum for Personal Development and Employment Enhancement sets guidelines for Life Skills development in keeping with Trinidad and Tobago's national strategic plan. In pursuit of the national strategic priorities aimed at "nurturing a caring society" and "developing innovative people" this policy seeks to impact major social issues facing the country, such as poverty, illiteracy, HIV/AIDS, unemployment and crime. …

  11. Health and family life education policy

    Health and Family Life Education, a comprehensive life-skill programme, is the chosen vehicle for HIV and AIDS prevention including both knowledge and skill acquisition. Its primary focus is to increase the awareness of children and youth, in formal and non-formal sectors of the fact that the choices they make daily will profoundly influence their health and personal development. …

  12. Levers of success: case studies of national sexuality education programmes

    A growing body of evidence exists to demonstrate what constitutes an effective school-based sexuality education programme. The factors that contribute to successful implementation of effective school-based sexuality education at regional, country or local levels - so-called "levers of success" - are less clear. These are the focus of this publication. The term levers of success is used to describe the conditions and actions that have been found to be conducive to the introduction or implementation of sexuality education. Such levers are both general and specific. …

  13. Lignes directrices canadiennes pour l'éducation en matière de santé sexuelle

    La santé sexuelle est un aspect clé de la santé personnelle et du bien-être social qui a une influence sur les personnes toute leur vie durant. …

  14. Strengthening health and family life education in the region: the implementation, monitoring and evaluation of HFLE in four CARICOM countries

    Globally, several studies have pointed to the positive impact that life skills-based health education programmes have on the attitudes and behaviours of young people, but no such evaluation had been conducted in the Caribbean. With the development of a Regional Curriculum Framework to support the delivery of Health and Family Life Education (HFLE) in CARICOM countries, it was considered an opportune time to not only monitor the implementation of the Framework but to also assess its impact on students. …

  15. Standards for curriculum-based reproductive health and HIV education programs

    This manual is based on the findings of a systematic review published by Family Health International (FHI) on the Impact of Sex and HIV Education Programs on Sexual Behaviours of Youth in Developing Countries (Kirby et al., 2005) and deliberations from an expert consultation meeting convened by FHI in January 2006. One of the results of the research was a list of 24 characteristics of effective curriculum-based programmes. Twenty of the standards are adapted from the systematic review and four of the standards emerged from the technical meeting. …

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