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UNESCO HIV and Health Education Clearinghouse

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  1. Essential conditions for the implementation of comprehensive school health to achieve changes in school culture and improvements in health behaviours of students

    Background: Comprehensive School Health (CSH) is an internationally recognized framework that holistically addresses school health by transforming the school culture. It has been shown to be effective in enhancing health behaviours among students while also improving educational outcomes. Despite this effectiveness, there is a need to focus on how CSH is implemented. …

  2. Violences homophobes, violences transphobes : le double jeu du genre dans les violences en milieu scolaire

    À partir de résultats tirés d’une enquête par questionnaire auprès de 2747 élèves de l’école secondaire québécoise et d’entrevues auprès de jeunes s’identifiant comme lesbiennes, gais, bisexuel(le)s ou en questionnement (LGBQ) ou comme trans, cet article propose une réflexion sur les violences prenant pour cible l’expression de genre à l’école. Plus du tiers des élèves s’identifiant comme hétérosexuels rapportent avoir été victimes de violences parce qu’on pense qu’ils sont, ou parce qu’ils sont gais. C’est également le cas de plus des deux tiers des élèves LGBQ. …

  3. Taire ou exposer la diversité sexuelle ? Impacts des normes de genre et de l'hétéronormativité sur les pratiques enseignantes

    À partir de 22 entretiens et de 243 questionnaires d’enquête complétés par des enseignants du secondaire du Québec (Canada), cet article interroge l’existence de normes relatives au genre et à l’orientation sexuelle en milieu scolaire. Les résultats suggèrent que les pratiques professionnelles des enseignant(e)s, tant lesbiennes, gais et bisexuels (LGB) qu’hétérosexuel(le)s concernant l’homophobie et la diversité sexuelle sont influencées par ces normes. …

  4. School-based drug abuse prevention: promising and successful programs

    This document is organized in three chapters. The first presents the risk and protective factors for drug use, the second provides elements of good practice for drug prevention, and the third insists on successful school-based drug prevention programs that target those most at-risk and contribute to reduce drug-related crime. An extensive list of references is available at the end of the publication.

  5. Foundations for a Healthy School

    The Foundations for a Healthy School resource is designed to help contribute to a learning environment that promotes and supports child and student well-being – one of the four core goals in Ontario’s renewed vision for education. This goal emphasizes the need to focus not just on academic success, but also on the whole child and student – their cognitive, emotional, social, and physical development. The research is clear: healthy students are better prepared to learn, and education is a key determinant of health.

  6. Violences de genre, violences sexistes à l’école. Tome 1

    Le dossier du présent numéro vise à éclairer la thématique des violences scolaires en proposant une analyse genrée ou sexuée du phénomène. Les contributions s’appuient sur des résultats de recherches empiriques et reposent sur des méthodologies explicites, qualitatives et/ ou quantitatives. Elles permettent non seulement de dresser un état des lieux des violences scolaires en fonction du sexe ou du genre des élèves (et/ ou des adultes) dans des contextes éducatifs variés, mais elles visent également à éclairer les mécanismes à l’origine de ces violences. …

  7. Safe, positive and queering moments in teaching education and schooling: a conceptual framework

    This article introduces a conceptual framework for thinking about the development of anti‐homophobia education in teacher education and schooling contexts. The authors bring the safe, positive, and queering moments framework to bear on three distinct anti‐homophobia education practices: coming out stories, homophobic name‐calling analysis, and Pride Week activities. The analysis of these education practices through the lens of our conceptual framework illuminates its usefulness for thinking through both the intent and impact of anti homophobia education within classrooms. …

  8. Gendered harassment in secondary schools: understanding teachers' (non) interventions

    This article provides an analysis of teachers’ perceptions of and responses to gendered harassment in Canadian secondary schools based on in-depth interviews with six teachers in one urban school district. Gendered harassment includes any behaviour that polices and reinforces traditional heterosexual gender norms such as (hetero)sexual harassment, homophobic harassment, and harassment for gender non-conformity. This study shows that educators experience a combination of external and internal influences that act as either barriers or motivators for intervention. …

  9. Embracing gay, lesbian, bisexual and transgendered youth in school-based settings

    Youth with invisible challenges constitute a special area of concern for child and youth care workers. Youth struggling with gender and sexual orientation are reported to comprise ten percent of our youth population yet they may often be unknown to teachers and other school personnel. These adolescents face unique challenges in developing their identity and gaining social acceptance. This paper explores the challenges faced by these youth, the consequences of underserving this population and proposes some strategies for improving their educational experience.

  10. Bullying of lesbian and gay youth: a qualitative investigation

    The preponderance of bullying research does not address sexual orientation as a possible factor. The purpose of this study was to explore the perspectives of service providers and youth advocates working with lesbian and gay communities in order to increase understanding of bullying of lesbian and gay youth. In depth, semi-structured interviews were conducted with nine key informants from various education and social service settings. Interviews were recorded and transcribed verbatim. Inductive data analysis was conducted using a constant comparative method. …

  11. Sortons l'homophobie du placard et de nos écoles secondaires

    Que savons-nous des manifestations de l'homophobie à l'école secondaire québécoise? Que font les écoles secondaires afin de contrer cette forme de violence? Comment améliorer le bien-être des jeunes de la diversité sexuelle à l'école secondaire? Pour répondre à ces questions, le Conseil permanent de la jeunesse a entrepris, à l'été 2005, une recherche sur ces sujets. Six sections constituent le présent ouvrage. Dans la première section du document, le Conseil propose une réflexion autour du concept d'homophobie. …

  12. L'homophobie à l'école secondaire au Québec: portrait de la situation, impacts et pistes de solution, rapport de recherche

    Plusieurs enquêtes récentes, principalement états-uniennes, et depuis peu canadiennes, ont sondé la prévalence de l'homophobie - qu'elle soit d'ordre physique, verbal ou autre - dans les écoles ainsi que ses conséquences néfastes sur les jeunes qui en sont victimes.En documentant de façon concrète l'homophobie en milieu scolaire et ses impacts sur la persévérance et la réussite scolaires, notre recherche vise à informer, à mobiliser et à outiller l'ensemble des acteurs du monde de l'éducation en ce qui concerne les conséquences négatives de l'homophobie sur les jeunes qui en sont victimes.

  13. Every class in every school: final report on the first national climate survey on homophobia, biphobia, and transphobia in Canadian schools

    This report discusses the results of a national survey of Canadian high school students undertaken in order to investigate what life at school is like for students with sexual or gender minority status. Our study sought to identify the forms and extent of students' experiences of homophobic and transphobic incidents at school, the impact of those experiences, and the efficacy of measures being taken by schools to combat these common forms of bullying. The study involved surveying over 3700 students from across Canada between December 2007 and June 2009 through two methods. …

  14. La lutte contre l'homophobie en milieu scolaire: rapport descriptif des guides d'intervention disponibles au Québec

    Ce rapport constitue l'un des volets de la recherche sur l'impact de l'homophobie et de la violence homophobe sur la persévérance et la réussite scolaires dont les objectifs étaient de : 1) dresser un portrait du climat relativement à l'homophobie dans les établissements scolaires du secteur public offrant de l'enseignement au niveau du 2e cycle du secondaire et au niveau du collégial ; 2) examiner l'impact des expériences de victimisation vécues par des jeunes sur leur cheminement scolaire, les facteurs qui accentuent leur vulnérabilité et ceux qui facilitent leur résilience. …

  15. L'homophobie à l'école, ça vaut le coup d'agir ensemble! Plan d'action pour prévenir et traiter la violence à l'école 2008-2011

    Les propos et comportements homophobes sont présents dans le milieu scolaire et atteignent un grand nombre de jeunes, pas seulement les gais, les lesbiennes ou les bisexuels. L'intervention face à l'homophobie est une question de protection des jeunes tout autant qu'une question de climat scolaire. Considérant les impacts possibles sur le bien-être et la santé mentale des jeunes, cette problématique nécessite une considération particulière. …

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