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UNESCO HIV and Health Education Clearinghouse

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  1. HIV/AIDS and teacher absenteeism: implications for attainment of quality education in Uganda

    This powerpoint presents a qualitative study carried out in the districts of Bushenyi (rural without civil conflict), Katakwi (rural and affected by armed conflict) and Kampala (urban). It looks at the nature and magnitude of teachers’ absenteeism and the extent to which HIV/AIDS has escalated it and assesses the impact of HIV/AIDS-based teachers’ absenteeism on the attainment of the quality of education. The study also proposes functional solutions to address the causes and effects of teachers absenteeism with specific emphasis on HIV/AIDS-based absenteeism.

  2. The socio-economic impact of HIV/AIDS on education sector: The case of Mbeya urban district

    This paper focuses on the socio-economic impact of HIV/AIDS on education sector in Mbeya Urban District. The analysis done goes further than reporting the HIV/AIDS incidence and prevalence by quantifying the actual monetary and non-monetary costs caused by the pandemic to the sector.This paper is organised in 4 major sections. Section 1 provides the background of the study, the analytical framework and the study objectives. …

  3. Teacher Service Commissions and the challenges of HIV and AIDS

    In March 2003, personnel from education ministries in the four countries in the UNESCO-Nairobi cluster grouping (Burundi, Kenya, Rwanda and Uganda) met for the first cluster consultation on HIV, AIDS and education. There was general consensus at the meeting that Ministries of Education need to pay greater attention to issues of management, care and support, coordination, and protecting the overall quality of education. …

  4. Rethinking some of our perceptions about HIV/AIDS and education

    This note attempts to examine some of the evidence we now have about HIV/AIDS and education. It reviews some of our perceptions, and how they are being adjusted in ways that can help us respond more accurately to HIV/AIDS and education in Southern Africa.

  5. Rapport d'étude sur l'incidence de la pandémie du VIH/SIDA sur la qualité et la quantité de l'enseignement en République de Guinée

    L'objectif de l'étude est de mesurer l'incidence du VIH/SIDA sur la quantité et qualité de l'enseignement en République de Guinée. Les objectifs spécifiques en sont les suivants : Mesurer le niveau de contamination par le VIH/SIDA des enseignants de tous les cycles d'enseignement ; Évaluer le taux de décès d'enseignants dus à la pandémie du SIDA ; L'étude est centrée sur les enseignants et enseignantes de tous les cycles de formation. …

  6. Potential attrition in education: the impact of job satisfaction, morale, workload and HIV/AIDS

    The decision to change one's job is usually preceded by a process of job evaluation and determining alternative employment opportunities. Dissatisfaction with the workplace can be a strong incentive to seek alternative opportunities. This study focuses on the role played by job satisfaction, morale and HIV/AIDS in educator attrition. The responses of educators who considered leaving their jobs were compared to the responses of those preferring to stay. …

  7. Higher education institutions in Africa responding to HIV/AIDS

    This document contains the following reports: Response of universities and colleges to HIV/AIDS, Response of teacher training colleges in Africa to HIV/AIDS, Response of Polytechnics in Africa to HIV/AIDS

  8. HIV/AIDS: a threat to educational quality in sub-Saharan Africa. Analytical framework and implications for policy development

    Ce document a été commandé par l'Association pour le Développement de l'éducation en Afrique (ADEA) pour sa biennale (Grand Baie, Maurice, 3-6 décembre 2003). Cette étude entend apporter aux décideurs chargés de l'éducation en Afrique subsaharienne, ainsi qu'à leurs partenaires, un cadre analytique d'appui pour évaluer l'impact du sida sur la qualité de l'éducation. L'intérêt pratique de ce cadre réside dans les orientations qu'il propose pour la fixation des priorités de la politique éducative et l'élaboration de stratégies de planification visant à renforcer les initiatives nationales en direction des objectifs d'éducation pour tous. Les données d'impact du VIH/sida sur l'éducation réunies à ce jour restent encore limitées et trop souvent empiriques. Elles permettent néanmoins de dégager un certain nombre d'implications pour les futures politiques - mais cela ne remplacera pas une recherche plus systématique, indispensable. L'auteur estime que le thème de la qualité de l'éducation parfaitement approprié à l'élaboration de réponses politiques au VIH/sida dans le secteur de l'éducation, dans la mesure où ces réponses doivent être holistiques et diversifiées, afin de tenir compte des facteurs complexes qui interviennent dans la concrétisation d'une éducation de qualité. Les recherches ciblées sur un seul facteur - comme le déploiement des enseignants ou les programmes scolaires - ne suffiront pas à protéger le secteur de l'éducation des atteintes de l'épidémie. Toute tentative de prévention et d'atténuation de l'impact du VIH/sida sur le secteur de l'éducation doit, par essence, être intégrée dans les stratégies de promotion et de protection de la qualité de l'éducation. attainment, attendance

  9. Factors affecting teaching and learning in South African Public Schools

    Analysing the extent and severity of HIV/AIDS among educators without looking at the broader context within which schools operate, provides only a partial understanding of the immense challenges facing the education sector in South Africa. This study examines material issues affecting the quality of teaching and learning in our schools, both within and external to the classroom environment. The findings reveal significant disparities in conditions, both within and between provinces. …

  10. Defining "Quality" in the Midst of HIV/AIDS: Ripple Effects in the Classroom

    This study puts forward ideas for improving children's learning against the background of the growing HIV/AIDS epidemic such as linking younger and older children in support programmes and providing tailored materials for students who have to miss school. Undertrained teachers could be helped by providing all-inclusive teaching materials and contingency planning put in place for absent teachers.

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