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UNESCO HIV and Health Education Clearinghouse

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  1. L’éducation à la vie relationnelle, affective et sexuelle à l’école

    Un protocole d’accord a été conclu le 20 juin 2013 entre la Fédération Wallonie-Bruxelles, la Région wallonne et la Commission communautaire française de la Région de Bruxelles-Capitale pour soutenir la généralisation de l’éducation à la vie relationnelle, affective et sexuelle (en abrégé EVRAS) en milieu scolaire. Cette généralisation vise à garantir l’équité dans le domaine de l’EVRAS pour tous les élèves de la Fédération Wallonie-Bruxelles, quel que soit leur milieu social ou culturel, leurs traditions ou leurs croyances. …

  2. Éducation à la sexualité : guide d'accompagnement des équipes éducatives en collège et lycée

    Cette brochure constitue un appui méthodologique à l'organisation des séances d'éducation à la sexualité. Elle a pour objectif d'aider les équipes éducatives à préparer ces séances, à structurer et animer leurs interventions.

  3. Alcool et tabac: prévention à l’école : un outil pédagogique pour les enseignant-e-s de 5e et 6e primaires, avec des suggestions d’animation

    Cet outil pédagogique s’adresse aux enseignant-e-s du degré primaire qui prennent en charge des classes d’enfants âgés de 10 à 12 ans. Si la mission principale de l’école est de transmettre des savoirs, celle-ci est également consciente qu’il existe un lien étroit entre la santé et l’acquisition de connaissances. L’école est donc attentive à renforcer les compétences telles que l’estime de soi, l’analyse critique, la résistance à la pression du groupe; le climat de l’établissement scolaire et la réussite des élèves en bénéficieront. …

  4. Education à la santé et à la prévention du SIDA dans l'enseignement secondaire : étude comparative de situations d'enseignement entre la France et le Congo-brazzaville

    Nous présentons ici nos résultats préliminaires concernant l’étude des pratiques d’enseignants de biologie du secondaire dans la prévention du SIDA. Par une étude comparative entre la France et le Congo-Brazzaville, nous cherchons à définir l’articulation entre les contenus enseignés sur le SIDA (par rapport aux programmes), les situations pédagogiques mises en oeuvre, les modèles de prévention et la perception que les enseignants ont de leur rôle d’acteur de prévention-SIDA, et d'autre part l'impact que ces pratiques peuvent avoir sur le système didactique.

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Supporting education ministries, researchers and practitioners through a comprehensive database, website and information service.